一切是那么突然,来的猝不及防。笔者去北京参加2017中国教育信息化国际峰会暨国际智慧教育展览会,万万没有想到开放教育小站的编辑阿丘会向我发来约稿邀请,诚惶诚恐。开放教育小站笔者很早之前就听说了,但是总认为自己“输入”不够而不敢投稿。这一次,笔者也是十分忐忑,害怕难以完成阿丘的约稿任务,思前想后,决定浅谈自己在会议上的收获,供大家探讨。

峰会主旨:启迪教育智慧,憧憬未来技术

“启迪教育智慧,憧憬未来技术”是此次峰会的宗旨,峰会围绕人工智能、游戏化教学、大数据测评、智慧学习、数字化教学、新高考、核心素养、创新思维等,开展了主论坛、分会场报告,笔者主要关注了本次会议的主论坛、智慧学习和数字化教学上面。

大会邀请了来自日本、美国、芬兰、埃及、波兰、马来西亚希腊等国的学者驻华使馆教育参赞文化参赞和商务专员作简要报告,同时也邀请了国内清华大学北京大学北京师范大学等著名高校的专家学者作主旨报告。笔者也看到了很多关注教育信息化事业的企业作会议报告,大会场面盛况空前,座无虚席,很多参会人员都是站着聆听报告。

这一次是国内国外,东西南北中,产学研,众人合力为促进智慧教育、未来教育的发展献计献策,碰撞思维火花,参会成员热情高涨。笔者认为:这一切都得益于习近平总书记在十九大报告中提出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”有了习总书记的鼓励,教育工作者信心倍增。

未来已来,教育变革大势所趋

中国工程院院士、中国人工智能学会理事长李德毅院士在主论坛作了题为:“AI:人类社会发展的加速器”的主旨报告。李院士提出人工智能对制造业、教育、医疗和金融冲击最大,并且向大家展示了“人工智能之梯”,解释了人工智能的内涵与外延。他认为:教育=培养学生获取知识的能力×决策的能力×创新的能力。同时,北京师范大学智慧学习研究院的黄荣怀教授(教育技术领域长江学者)在中国教育技术协会智慧学习工作委员会年度会议暨“中小学智慧教育顶层设计”专题培训的分论坛上作了题为:“人工智能融入学校教育:机会与挑战”的主旨报告。黄教授介绍了人工智能发展概貌、技术应用于教学的融合效应、新技术支持的有效学习、技术与教学融合三要素以及“人工智能与教育”的三大发展领域。笔者认为:未来教育的发展趋势必然是“教育+AI”,回想工业革命初期,工人砸毁机器;历史总有惊人的相似性。现在人工智能时代即将到来,或者说已经到来。教育技术人的使命担当应该是避免出现“教师砸机器人”的事件发生。教育技术人要思考如何使人工智能更好地融入到教育之中,这个方向的研究是值得关注和期待的。站在教育变革的风口浪尖,办好人民满意的教育,这个“教育新时代”给教育技术人提出了更高的要求,我们应当做好成为时代弄潮儿的思想准备、心理准备和提升实际变革能力的准备。

教育的变与不变,回归教育本质

此次峰会,在未来教育技术圆桌论坛上,专家们就现如今是否进入“智慧教育”时代而产生了一些分歧;在北京国际数字化学习论坛上就“数字化学习的变与不变”进行了高端访谈;某专家在报告中提到一句“在座的教师,但凡你把你的学生当做一个完整的人来看,你都不会像现在这样上课”;还有专家在报告中提出他的困惑“遇到一个学生今天就是不想学习,不管我使用什么技术,他就是不想学习,我该怎么办?”。以上这些内容,笔者将其归为:教育的变与不变,回归教育本质。笔者认为:自从教育产生以来,所谓教育发生的变化都是外在的,学习方式发生变化、学习资源发生变化、传播媒介发生变化、教学环境发生变化等等。而教育的本质却始终保持不变,那就是“立德树人”。有学者可能会有不同观点,或者认为在自己身边并没有看到“立德树人”。笔者的回答是:没有看到,是因为有一部分教育工作者已经忘记了。但是,忘记不等于改变,所以教育工作者应该记住教育的本质,并时刻反思提醒自己。而对于教育技术人,又让笔者想起北京师范大学李芒教授在第16届教育技术国际论坛上总结的“教育技术人的特点:理想主义者、唯美主义者、英雄主义者、一帮子不完美的人带着一帮子不完美的人追求完美”,笔者认为教育技术人应该做的是锦上添花。

技术促进教育发展

笔者在这一部分不想谈AR、VR、MR,也不想谈什么智能管理系统、云演播系统、智慧黑板等。这些东西大家在平常都听的太多太多,笔者通过与共同参会的众多同学交流,一致认为此次智慧教育展览会印象最深刻的是一款虚拟实验教学软件。因为笔者在初高中年代,就一直幻想有类似于这样的软件,自己用来做实验。当笔者接触到教育技术领域初期,也曾想做一个类似的软件。而此次峰会,让笔者亲眼看见并且去体验了一下,自然印象深刻。除去这些主观因素,客观的来说:笔者及其同学对此印象深刻最重要的原因是:这个软件接地气,解决一线教学中的实际问题。笔者通过与工作人员交流,得知目前这个软件已经将初高中(人教版)生物、物理和化学的实验全部做好。笔者在此类比迁移,解决实际问题的软件能够得到众人的青睐,解决实际问题的研究必然也能得到众人的青睐,希望教育技术学同仁,能够更多的关注教育实际问题,认真做研究,做真正研究

以上观点均是笔者个人的拙见,不当之处还望各位多多包涵。笔者也希望能够与更多教育技术同仁进行交流,教技教技,教育大计,教育技术人使命重大,希望大家不忘初心,砥砺前行!

(本文作者:操哥 编辑:阿丘 收稿日期:2017-12-1 发稿日期:2017-12-4)

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(作者简介:pig—江苏师范大学操哥,教育技术学研究生,擅长一本正经的胡说八道。坚信教育技术伟大事业将繁荣昌盛。)